Верхньодніпровський КДНЗ №3 «Дзвіночок»








Методична робота

 

Основні завдання на 2012-2013 навчальний  рік

Педагогічний колектив ДНЗ № 3, враховуючи досягнення, перспективи розвитку,  визначає такі пріоритетні напрямки роботи на 2012-2013 навчальний рік :

 

  1. Формування життєвої компетентності дошкільника через основні лінії розвитку Базової програми розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі».
  2. Повноцінне оволодіння мовленням – перший крок до формування комунікативної компетентності у світлі Базової програми « Я у Світі».
  3. Формування предметно-розвивального середовища за Базовою програмою розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі».
  4. Взаємодія суспільного та родинного виховання.

 

                                                        ЗАСІДАННЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ РАДИ

 

 

Термін

ТЕМА ЗАХОДУ,

ПОРЯДОК ДЕННИЙ

Форма обговорення

Відповідальний

Відмітка про виконання

 

І.

 

31.08.12

 

  • Про виконання рішень попередньої педради
  • Про підсумки проведення оздоровлення дітей в літній період 2012року;
  • Обговорення та затвердження річного плану роботи на 2012- 2013 н.р;
  • Затвердження видів планування;
  • Затвердження складу творчої групи;
  • Затвердження складу експертної ради;
  • Ознайомлення з педагогічним навантаженням педпрацівників у 2012-2013н.р.

 

 

 

 

 

аналіз

 

обговорення, затвердження

затвердження

 

 

затвердження

 

 

 

 

 

підведення

 

 

 

 

 

Ткаченко Н.В.

 

вихователі

Ткаченко Н.В.

 

 

Ткаченко Н.В.

 

 

 

 

 

 

Комісія

 

 

ІІ.

 

грудень

2013р.

 

  • Оптимізація фізкультурно-оздоровчої роботи в ДНЗ

 

  • Руховий режим в ДНЗ

 

  • Впровадженню інноваційних технологій в практику фізкультурно-оздоровчої роботи

 

  • Нестандартне обладнання  у фізкультурно-оздоровлювальній роботі ДНЗ

 

інформація

 

 

інформація

 

педагогічне обговорення

 

 

 

ділимося досвідом

 

 

 

 

Завідуюча,

вихователь-методист,

вихователі

 

 

 

ІІІ.

 

Березень

2013р.

 

  • Розвиток креативності дошкільнят в освітньому просторі дошкільного закладу

 

  • Роль педагога в ефективному розвитку креативності

 

 

  • Здійснення креативного розвитку дошкільників в ігровій діяльності

 

  • Створення  умов для розвитку креативності  у дітей дошкільного віку

 

 

інформація

 

 

доповідь

 

 

 

інформація

 

 

 

педагогічне асорті

 

 

 

Завідуюча,

вихователь-методист,

вихователі

 

 

 

 

 

 

 

ІV.

 

Травень

2013р.

 

Аналіз навчально-виховного процесу за 2012-2013 навчальний рік.

  • Про виконання рішень попередньої педагогічної ради.
  • Про виконання розділів річного плану, стану роботи з підвищення професійної майстерності педагогів.
  • Пріоритетні напрями роботи в наступному навчальному році.
  • Про стан захворювання у дошкільному закладі.
  • «Сучасний вихователь. Який він?».
  • Комплекс медико-педагогічних умов для організації повноцінного відпочинку та оздоровлення дітей влітку.

 

 

 

 

інформація

 

 

аналіз

 

 

 

анкетування

 

 

аналіз

 

диспут

 

доповідь

 

 

 

 

Ткаченко Н.В.

 

 

   Ткаченко Н.В.

 

 

 

   Ткаченко Н.В.

 

 

ст. медсестра

Єрмакова Я.М.

педагоги

 

ст. медсестра

Єрмакова Я.М.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                              ТЕОРЕТИКО-ПРАКТИЧНИЙ СЕМІНАР

ТЕМА ЗАХОДУ

Форма

роботи

Термін

Відповідальний

Відмітка про виконання

 

І.

 

 

1. Спортивн ігри та вправи - ефективний засіб фізичного виховання дошкільників

2. Майстер-клас «Футбол – сучасний напрям у фізкультурній роботі ДНЗ»

3. Презентація ігор, посібників для фізичного розвитку дошкільників

(ж. «ВМ»№6, 2012р.)

 

 

 

міні-доповідь

 

практичне завдання

 

 

 

листопад

2013

 

Вихователь-методист,

вихователі

 

 

 

1. Тренінг як засіб психологічної допомоги вихователям

2.Треніг «Психолгічне самопочуття вихователя»

3.Заняття1 Цінності і цілі

4.Заняття2 Стратегії поведінки

5.Заняття3 Шлях до успіху

(ж. «ВМ» №6, 2012р)

 

Доповідь

 

вправи

педагогічне асорті

 

Лютий 2013р.

Вихователь-методист,

вихователі

 

Педгодини:

 

1.

Професійне вигоряння: як йому запобігти?(ж. «ДВ»№ 10,2011р.)

доповідь

жовтень

Вихователь-методист

 

2.

Рефлексія – країна педагогічного Задзеркалля (ж. «ДВ»№ 7,2012р.)

грудень

Вихователь-методист

 

3.

Типові ситуації з практики педагогів з батьками вихованців(ж.«ВМ»№ 3,2012р.)

березень

Вихователь-методист

 

4.

Сучасні «важкі діти»: які вони

(ж. «ВМ»№ 12,2011р.)

травень

Вихователь-методист

 

                                                             КОНСУЛЬТАЦІЇ  ДЛЯ  ПЕДАГОГІВ

 

ЗМІСТ РОБОТИ

Термін

Відповідальний

Відмітка про виконання

1.

Експеримент у ДНЗ: перші кроки

(ж. «ВМ», №5, 2012р.)

жовтень

Вихователь-методист

 

2.

Створення мультимедійної презентації (ж. «ВМ», №8, 2012р.)

жовтень

 

3.

Програма «Впевнений старт» як орієнтир формування готовгості до навчання  у школі (ж. «ВМ», №9, 2012р.)

листопад

 

4.

Фізичне виховання дошкільників у призьмі гендерного виховання (файл «ФОР в ДНЗ)

листопад

 

5.

Виховуємо відповідальність у дошкільників (ж. «ВМ», №5, 2012р.)

грудень

 

6.

Вирористання

LEGO-конструювання восвтньому процесі ДНЗ (ж. «ВМ», №2, 2012р.)

січень

 

7.

Профілактика шкільної дезадаптації у дітей старшого дошкільного віку

(ж. «ВМ», №2, 2012р.)

лютий

 

8.

Казкотерапія як інструмент педагога (ж. «ВМ», №2, 2012р.)

лютий

 

9.

Креативний педагог: який він?

березень

 

10.

Великі можливості мілкої мотрики

(файл «Консультації для педагогів)

березень

 

11.

Заходи з загартування та зміцнення здоров'я в дитячому садку

(файл «ФОР в ДНЗ)

квітень

 

12.

Організація безпечного проведення занять з фізкультури влітку

(ж. «ВМ», №6, 2011р.)

травень

 

13.

Засідання Педагогічної школи для помічників вихователя

  • «Роль дорослого у формуванні мовлення малюка»
  • «Взаємодія помічника вихователя та педагога групи в освітньо – виховній роботі з дітьми»
  • «Організація трудової діяльності з дошкільниками в ДНЗ»

 

 

 

листопад

 

лютий

 

 

квітень

завідувач,

вихователь-методист

 

14.

Засідання Школи з навчання роботи з  ІКТ

1 р. в міс.

завідуюча

 

                                                                   ПОКАЗИ  РІЗНИХ  ВИДІВ  ДІЯЛЬНОСТІ

 

НАЗВА ЗАХОДУ

Форма роботи

Термін

Відповідальний

Відмітка про виконання

1.

Інтегроване заняття для дітей раннього віку

колект.

перегляд

Листопад

2012р.

 

Жила С.В.

 

2.

 

Інтегроване заняття для дітей молодшого віку

Новіченко

 

3.

Інтегроване заняття для дітей середнього  віку

Мітрошер Т.І.

 

4.

Інтегроване заняття для дітей старшого віку

Півень О.В.

 

5.

Інтегроване заняття для дітей старшого віку

Філіпчак А.В.

 

 

 

                             Аналізосвітньої і методичноїроботи за 2012-2013навчальнийрік

 

            Дошкільнийнавчальний заклад дієзгідно з КонституцієюУкраїни, Конвенцією «Про права дитини», Законами України «Про освіту», «Про загальнусереднюосвіту», «Про дошкільнуосвіту», «Про дорожнійрух», «Про охоронудитинства», Про пожежнубезпеку», «Про охоронупраці», «Про забезпеченнясанітарно-епідемічних норм», постановоюКабінетуМіністрівУкраїнивід 20.08.2003р. №1380 «Про ліцензуванняосвітніхпослуг», Конвенцієюдошкільноговиховання в Україні, Статутомвід 24.09.2009р., номер запису в Єдиному державному реєстрі юридичних осіб-підприємців 1 202 102 0000 000 551 ДНЗ №3 «Дзвіночок», «Колективною угодою між адміністрацією, профспілковим комітетом та трудовим колективом», Правилами внутрішнього розпорядку, Посадовими інструкціями, нормами харчування для дошкільних санаторних закладів з туберкульозною інфекцією, затвердженими Кабінетом Міністрів України № 1752 від 27.12.01 р., «Положенням про порядок здійснення інноваційної діяльності», Інструктивно-методичним листом «Про організацію фізкультурно-оздоровчої роботи в дошкільному навчальному закладі», «Базового компонента дошкільної освіти в Україні» (нова редакція).

У   ДНЗпротягом   2012-2013навчального   року функціонувало 5 груп. Заклад працював за Базовою програмою розвитку дітей дошкільного віку «Я у Світі», програмою «Зернятко», використовує в своїй роботі Базовий компонент дошкільної освіти (нова редакція).

         Упродовж 2012-2013 навчального року навчально-виховний процес дошкільного закладу був спрямований на вирішення головної методичної мети «Впровадження компетентнісного  підходу  для забезпечення гармонійного та різнобічного розвитку особистості» та головних річних завдань:

 

  1. Впровадження інноваційних технологій у роботі з дітьми п’ятирічного віку
  2. Організація  роботипо збереженню, зміцненню фізичного, психічного і духовного здоровя дітей:розширення та удосконалення організації фізкультурно-оздоровчої роботи.
  3. Продовження роботи над обласною проблемою на ІІІ етапі (креативному)  «Креативна освіта для розвитку інноваційної особистості»шляхом розвитку інтелектуально-творчих здібностей всіх вихованців.

         Аналіз роботи закладу протягом 2012-2013 навчального року здійснювався за 5-ма блоками:

   

І блок: Методична робота

        Методична робота з педагогічними кадрами у 2012-2013 навчальному році була спрямована на підвищення професійного рівня педагогів.

 

 

 

Вид діяльності

Планова кіл - ть педагогів

Фактична

кіл - ть

педагогів

 

%

1.

Курси підвищення кваліфікації

1

1

100

2.

Атестація

-

-

-

3.

Самоосвіта

11

11

100

4.

Участь у підготовці та проведенні методичних заходів

11

8

72

       

        З метою реалізації головних завдань адміністрацією дошкільного навчального закладу, на основі діагностики самооцінки педагогів та оцінки адміністрації, був переглянутий рівень професійної майстерності педагогів,  сплановані різні форми методичної роботи з кадрами, які забезпечили необхідний рівень знань, умінь та навичок у досягненні мети. Протягом навчального року підвищили свій професійний рівень: виховательРоговань Ю.Ю., (курси підвищення кваліфікації при ДОІППО);

         Треба відмітити, що наступні педагоги поглиблено працюють за наступними напрямками, підвищуючи свій професійний рівень:

 

ПІБ педагога

Напрямок роботи

1

Філіпчак Альона Василівна

Логіко-математичнийрозвитокзасобамиінноваційноїтехнології «ПаличкиКьюїзенера»

2

Добровольська Ніна Володимирівна

Методика елементарного музичного виховання Карла Орфа

3

Півень Оксана Володимирівна

Методика навчання дітей розповідям за ілюстраціями та моделями-схемами
О. БІЛАН, К. КРУТІЙ

4

Мітрошер Тетяна Іллівна

Розвиток інтелектуальних здібностей дітей під час проведення логіко – математичного ігор та завдань.

5

Роговань Юлія Юріївна

Роль гри у становленні особистості дитини.

6

Яценко Валентина Андріївна

Розвиток творчих здібностей дітей засобами образотворчої діяльності.

7

Хейлик Раїса Яківна

Роль усної народної творчості у вихованні дошкільнят.

8

Новіченко Ліана Іванівна

 Фізичне виховання в сучасних умовах – нестандартний підхід

9

Дрогаль Наталія Володимирівна

Логіко-математична компетентність дитини:формування уявлень про кількість та лічбу

10

Жила Світлана Володимирівна

Нетрадиційні підходи в організації фізкультурно – оздоровчої роботи.

 

     З метою підвищення теоретичного рівня та фахової підготовки колективу були придбані новинки методичної літератури, наочні матеріали, розвивальні та дидактичні ігри, які шляхом самоосвіти опрацьовували протягом навчального року педагоги. Також проведена підписка на періодичні видання: «Дошкільне виховання», «Практика управління дошкільного закладу», «Вихователь-методист дошкільного закладу», «Бібліотечка вихователя дитячого садка», «Старша медсестра дошкільного закладу».

 З метою підвищення педагогічної майстерності педагогів, спрямовуючи навчально-виховний процес на  виконання головних завдань, адміністрацією були сплановані та проведені протягом навчального року такі форми методичної роботи: засідання педагогічної ради «Оптимізація фізкультурно-оздоровчої роботи в ДНЗ» (грудень); «Розвиток креативності дошкільнят в освітньому просторі дошкільного закладу» (березень); «Готовність дитини до школи»  (травень);  ділова гра «Організація праці дітей на ділянці ДНЗ», семінар - практикум «Спортивн ігри та вправи - ефективний засіб фізичного виховання дошкільників» (грудень),колективні перегляди занять та режимних моментів (жовтень-квітень), консультації (щомісяця). Проведення цих заходів допомогло колективу на належному рівні вирішити головні завдання річного плану роботи.

         Протягом навчального року у закладі плідно працювали гуртки з навчання дітей англійської мови та хореографічний гурток під керівництвом Маркової А.А. «КІДЦ», та Бацко Т.В. «Веселі дзвіночки».

На протязі навчального року дошкільний заклад брав участь у методичній роботі району. У листопаді 2012 року на базі ДНЗ був проведений районний семінар–практикум для керівників району, музкерівників та вихователів: «Впровадження інноваційних технологій у роботі з дітьми п’ятирічного віку на засадах випереджувальної освіти сталого розвитку». Слід відзначити високий рівень цього заходу, творчий підхід колективу до їх підготовки та проведення.

        Педагоги закладу приймали активну участь в районному фестивалі дитячої творчості «Перлинки Верхньодніпровщини».

Плинність кадрів у 2012-13рр. відсутня. Усі педагоги систематично працюють над вдосконаленням своєї фахової майстерності, відвідують постійно діючі семінари, упроваджують перспективний педагогічний досвід з питань оздоровлення вихованців.

Вихователі брали участь у конкурсі, що організовувався на базі дошкільного закладу:

  1. «Нетрадиційне фізкультурне обладнання », переможці Мітрошер Т.І, Дрогаль Н.В., Новіченко Л.І., Яценко В.А.

 

ІІ блок: Якість освіти

 

         Для якісної реалізації головної задачі з формування життєвої компетентності та організації фізкультурно-оздоровчої роботи  було проведено тематичне вивчення «Фізкультурно-оздоровчої роботи в ДНЗ».Спостереження за проведенням ранкової гімнастики засвідчили, що педагоги розвивають у дітей рухові навички, які дозволяють виконувати вправи з найменшою затратою енергії. Чільне місце в забезпеченні достатньої рухової активності малюків посіли прогулянки.            Наявність свіжого повітря, фізичних навантажень дають гарний загартовуючий ефект внаслідок чого зменшилась кількість дітей, які часто хворіють.

В оздоровчийперіод в ДНЗ булипроведеніоздоровчі заходи, якіполягали в забезпеченніпосиленогохарчування, проведенні занять та розваг на свіжомуповітрі, а також у проведенні С-вітамінізації. Всього за літнійперіод в ДНЗ №3було оздоровлено 154 дошкільника (з багатодітнихсімей - 5,  дітей сиріт- 2). Функціонував 28 календарних днів дитячий оздоровчий літній табір з денним перебуванням дітей, де оздоровилось близько 80 дітей від 5-7 років.  Організаційно-педагогічна робота з дітьми проводилась згідно розкладу занять та орієнтовного тематичного планування. Було збільшено  кількість  екскурсій в природу в порівнянні з навчальним роком,екскурсій до пожежної частини, пошти, музею м. Верхнеьодніпровськ та проведена лялькова вистава на тему « Книга – скарбниця зань» ( виконавці бібліотекаріі ПДЮТ), систематично проводилися розваги та спортивні свята на свіжому повітрі.

Проаналізувавши усі переглянуті заходи можна зробити висновок, що педагогічним колективом ведеться систематична та планова робота щодо організації  фізкультурно-оздоровчої роботи.

         Перевірка виявила певні недоліки, на підставі чого були надані рекомендації педагогам:

  • необхідно поновити обладнання та створити не традиційне обладнання для проведенняфізкультурних занять;
  • продумати форми організації занять, спираючись на набуті дітьми уміння та знання.

         Для вирішення другого головного завдання з розвитку креативностідошкільнят було проведено тематичне вивчення ігрової діяльності.

За результатами тематичного вивчення було виявлено, що цьому питанню приділялась належна увага, але наслідки вивчення свідчать, що є необхідність врахувати у подальшій роботі наступні рекомендації:

- необхідно оновити демонстраційний матеріал;

- провести відкритий показ організації та керівництва творчої гри в старшій групі;

- провести практикум з вихователями «Створення  умов для розвитку креативності  у дітей дошкільного віку».

 

ІІІ блок: Результативність навчально-виховного процесу

       Основними формами організації дітей були: спеціально-організована розвивально-виховна зайнятість, ігри, самостійна діяльність, індивідуальна робота, спостереження, розваги, свята, гуртки тощо.

      Кількість орієнтовно спланованої та спеціально організованої розвивально-виховної зайнятості в молодших групах, що працювали за Базовою програмою, відповідала листу МОНУ від 06.06.2005 «Про організацію та зміст навчально-виховного процесу в дошкільних навчальних закладах» і становила 5-6-8 фронтальних занять.Відповідно до  листа Міністерства освіти і науки України  від 03.07.2009 № 1/9 – 455 календарне планування роботи з дітьми здійснювалося за режимними моментами з урахуванням сфер життєдіяльності та ліній розвитку.

 

 

Тривалість фронтальних занять відповідно до Базової програми

 

вікова група

кількість занять

тривалість занять

примітка

ранній вік 

5

10-15 хв.

підгрупами

молодший дошкільний вік (4-ий рік життя)

6

20 хв.

 

молодший дошкільний вік (5-ий рік життя)

6

25 хв.

 

старший дошкільний вік

8

25-35 хв.

 

 

         Щокварталу вихователі всіх вікових груп заповнювали табель успіху дитини. Це давало можливість відслідковувати як реальні успіхи дитини, так і потенційні, які окреслюють коло необхідних навчальних і виховних дій.

         Табель містить показники досягнень дошкільників за усіма основними лінями розвитку. Кожна лінія розвитку інтегрує у собі головні якості і вміння, вивчення і оцінювання яких не потребує від дорослого спеціальних діагностичних процедур. Провідним діагностичним методом, який використовували вихователі для заповнення табеля, є педагогічне спостереження.

Два рази на рік вихователями проводилась діагностика рівня знань дітей по всім віковим групам.

 

Порівняльний аналіз рівня знань дітей раннього віку

за 2011-2012 та 2012-2013 навчальні роки

         Виходячи з аналізу можна зробити висновок, що рівень знань дітей раннього віку знизився за рахунок збільшення кількості дітей у групах. Слід посилити роботу з усіх ліній розвитку малюків, особливу увагу приділити сфері «Я Сам», а також налагодити взаємодію з батьками щодо успішної адаптації дітей до умов дошкільного закладу.    

         Діагностування рівня знань дітей дошкільних груп у 2012-2013 навчальному році проводилося за сферами життєдіяльності відповідно до Базового програми розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі».

 

Порівняльний аналіз рівня компетентності у сферах життєдіяльності

за віковими групами

 

       Аналіз показав, що навчально-виховна робота ведеться на належному рівні.Однак, вихователям групи старшого віку «Ромашка»  (Філіпчак А.В. та Хейлик Р.Я.)  та середнього дошкільного віку «Капітошка» (Мітрошер Т.І. та Дрогаль Н.В.) необхідно звернути увагу на розвиваток логічного  мислення дошкільників засобами логіко-математичних ігор, молодшої групи «Золота рибка» (Новіченко Л.І.) та старшої групи «Бджілка Майя» (Півень О.В.) посилити роботу з формування у дітей  художньо– естетичних навичок.

         У системі проводилася робота з питання наступності дошкільного закладу та КЗ Верхньодніпровська СЗШ №2 І- ІІІ ступенів. Вихователями відстежувалася результативність навчання випускників закладу та адаптація до умов школи.

Протягом навчального року були організовані екскурсії дітей, а саме: на свято першого дзвоника (вересень), по школі (вересень), у шкільний музей (травень), Проводилися зустрічі вчителів з вихователями, дітьми та батьками груп старшого дошкільного віку (6-го р.ж.). Вихователі відвідували уроки у 1-му класі, вчителі були присутні на заняттях та режимних моментах у групах старшого дошкільного віку. Організовувалися спільні свята та розваги.         

         Працівниками закладу систематично проводиться робота з дітьми міста, які не відвідують ДНЗ. Відповідно до  наказу від 30.05.2012р.№ 30 по ДНЗ «Про організацію обліку дітей дошкільного віку в 2012 році»  проведено облік дітей від 0 до 6 років, які мешкають у мікрорайоні . Результати обліку звірено з даними дитячої амбулаторії, на  підставі  проведеної роботи складено списки дітей від 0 до 6 років, які проживають в місті.

Складено та оформлено в електронному варіанті персоніфікований список,  розподілений за роками народження, який  щорічно оновлюється та доповнюється.

Дошкільний навчальний заклад  забезпечено нормативно-правовими документами з питань соціального захисту дітей.  Завідуюча оновлює базу даних дітей пільгового контингенту та надає інформацію до управління освіти. Дана інформація доводиться своєчасно та у повній мірі під час виробничих  нарад, батьківських зборів, на засіданнях батьківського комітету, бесідах та консультаціях до відома батьків і педагогів

Однак, недостатньо матеріалів з даного питання в  батьківських   куточках.

Дошкільний заклад працює з сім'ями, які є неповними, багатодітними. Практикуються тематичні консультації, бесіди, групові батьківські збори.

 

Категорія дітей

Назва закладу

ВК ДНЗ №3 «Дзвіночок»

дітей-сиріт

-

дітей, позбавлених батьківської опіки та піклування

2

дітей, батько яких записаний згідно зі статтею 135

-

дітей, що виховуються лише батьком 

-

дітей з малозабезпечених родин 

-

дітей з багатодітних родин

5

дітей-інвалідів

-

дітей, батьки яких загинули під час виконання службових обов’язків

-

дітей, які постраждали      внаслідок аварії на ЧАЕС

-

Напівсиріт

-

 

        На сьогодні в дошкільному закладі є ще ряд невирішених проблем: оновлення стелажів для іграшок, заміна обладнання на харчоблоці,  заміна меблів в гупах та заміна 2-ярусних  ліжок, удосконалення спортивного майданчика ( яму для стрибків в глибину, створення футбольного поля та баскетбольних корзин), вдосконалення контролю за станом розвитку фізкультурно-оздоровчих заходів; потребують оновлення куточки розвитку дрібної моторики дитини раннього віку, маніпулятивні центри, водна та пісочна терапія; потребує вдосконалення інвентар до проведення фізкультурних занять, розваг та свят.

          Але колектив ДНЗ налаштований на працю в режимі розвитку, відновлення, впровадження інновацій.

 

ІV блок: Стан здоровя та фізичний розвиток дітей

 

         Дошкільний заклад має медичний кабінет, ізолятор для  дітей з інфекційними захворюваннями. Їх обладнання в основному відповідає нормативним вимогам. Медичне обслуговування дітей закладу забезпечує  медична сестра  Єрмакова Я.М. (стаж роботи на посаді – 10 років).

Однак, медичний кабінет недооснащено:

  • набором скіаскопічних лінійок;
  • поліхроматичними  таблицями для дослідження кольоровідчуття;

         Велику увагу протягом навчального року колектив дошкільного закладу приділив формуванню здоров’язберігаючої компетентності дітей. Ефективність оздоровчих заходів визначалася тим, що поєднувалася тривала комплексна інтенсивна оздоровчо-профілактична робота з педагогічними заходами в умовах звичайного режиму життя дошкільників. Дитину оточують кваліфіковані педагоги, медична сестра старша, які здійснюють постійний моніторинг стану здоров’я дітей, захворюваності, організації раціонального харчування, контроль за виконанням оздоровчих заходів, призначень лікаря, підтримують інтерес дитини до власного здоров’я.

         Педагогами враховувалися ці показники під час проведення занять з фізичної культури, організації рухового режиму впродовж дня, загартовуючих заходів, підбору рухливих ігор, ігор-естафет тощо.

У кожній віковій групі, за результатами обстеження дітей спеціалістами та антропометричними вимірюваннями, наявний  листок здоров’я вихованців, згідно з яким  проводиться маркування меблів, здійснюється індивідуальний підхід під час фізкультурно-оздоровчої роботи.

Захворюваність дітей аналізувалася за трьома показниками:

 

Показники

2011-2012н.р.

2012-2013н.р.

Кількість днів, пропущених           1 дитиною по хворобі за рік

53

26

Кількість випадків захворювання на ГРЗ за рік

160

98

 

         У 2012-2013 навчальному році середнє відвідування дітьми дошкільного навчального закладу в порівнянні з 2011 – 2012 навчальним роком збільшилась з 64 % до  66% .

 

Відвідування в середньому склало:

 

       Кращим  відвідування  дітей  було у групі старшого дошкільного віку «Ромашка» (вихователь Філіпчак А.В.). Найгіршим відвідування було в  молодшій  групі «Золота рибка» (вихователь Новіченко Л.І.) Підсумки аналізувалися на нарадах при завідувачеві.

На належномурівні проводиться робота щододотриманнявимогІнструкції з харчуваннядітей в дошкільнихнавчальних закладах. Систематично здійснюється контроль за якістюпродуктів та їхкулінарноюобробкою. Результати контролю відображені в Журналі контролю за харчуванням, в протоколах виробничихнарад. Документація з питаньхарчуванняведетьсявідповідно до встановленихвимог. Графіквидачіготовоїпродукції з харчоблокудотримується.Вартість харчування коливалася у межах від 12 гривень (ясельний вік) до 14 (дошкільний вік) гривень на одну дитину. Харчування дітей пільгового контингенту профінансовано своєчасно за рахунок бюджетних коштів. На основі накопичувальної відомості обліку витрат продуктів на одну дитину у закладі щомісячно проводиться аналіз виконання натуральних норм харчування. Встановлено, що вихованці за навчальний рік спожили у середньому:

 

         Харчування у порівнянні з 2011-2012 навчальним роком покращилося.

         Питання захворюваності, відвідування та харчування дітей систематично розглядалися на засіданнях при завідувачеві, аналізувалися показники та розроблялися заходи щодо їх покращення.

         Великого значення приділено загартуванню дітей в умовах дошкільного закладу та сім’ї для зниження захворюваності дітей. Була звернена увага на проведення оздоровчих заходів (загартування повітрям і водою, використання фітотерапії,  часнику, цибулі, лимонів), попередження дитячого травматизму та забезпечення безпеки життєдіяльності, а також проведення занять як з працівниками, так і з дітьми, з правил поведінки, надання першої допомоги у надзвичайних ситуаціях. Ці питання розглядалися на засіданнях педагогічної ради, на семінарі-практикумі, на консультаціях для вихователів, загальних батьківських зборах, виробничих нарадах.

Медичне обслуговування в дошкільному закладі передбачає надання дітям допомоги у забезпеченні здоров'я та профілактиці захворювань, у системі здійснюється огляд дітей лікарями – спеціалістами, про що свідчать записи у дитячих справах. 

         Протягом навчального року медичним працівником та адміністрацією на заняттях з фізичної культури проводились заміри моторної щільності та тренуючого ефекту. Результати замірів свідчать про те, що моторна щільність занять в усіх вікових групах коливається у межах норми від 79% до 95%. Тренуючий ефект відповідав нормі в усіх вікових групах 139-157 уд/хв.

         Аналізуючи виконання нормативів з фізичної культури дітьми старших груп, слід відмітити

                        Ромашка                                          Бджілка Майя

  Високий рівень:    49%                                                   50% 

  Середній  рівень : 44%                                                   44%

  Низький рівень:    7%                                                      6%

 

Адаптаційний період 25 дітей пройшов успішно, 2 – на низькому рівні.

         Аналіз адаптаційного періоду дітей відбувався за критеріями:

  • взаємовідносини з дітьми;
  • гра;
  • сон;
  • поведінка з батьками;
  • реакція дитини на нових людей;
  • мовленнєва діяльність;
  • апетит.

         Адаптація здійснювалася за допомогою спостережень, ігор з дітьми, бесід з батьками, вихователями та наданням їм рекомендацій.

         Під час вивчення стану готовності дітей до школи вихователями були використані такі методики:

  • спостереження;
  • бесіди;
  • індивідуальна робота.

Порівняльні результати готовності до шкільного навчання

дітей старшого дошкільного віку (6-й рік життя)

 

      Діти-випускники мають добрі потенційні можливості в галузі розвитку пізнавальних процесів, сформовані навички навчальної діяльності. Більшість вихованців мають достатній рівень саморегуляції і самостійності, уміють слухати і виконувати вказівки дорослого, контролювати себе, оцінювати свої відповіді й відповіді однолітків.

Вихователі оцінювали досягнення дітей старшого дошкільного віку за картою компетентності згідно вимог Базової програми розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі». Педагоги дійшли до висновку, що наявність у дитини певного віку знань та вмінь не є основним, а тим більше вичерпним показником оптимального для віку та індивідуальних можливостей ступеня розвитку. До того ж і знання слід оцінювати комплексно, в зв’язку з різними сферами життєдіяльності, а не лише ті, що пов'язують дитину з майбутнім шкільним навчанням.Порівняльний аналіз навчальних досягнень випускників ясел-садка з їх успішністю в перших класах початкової школи свідчить про те, що діти міцно засвоїли програмові вимоги і готові долати перші труднощі шкільного життя. Простежується, що 85% дітей старшої групи, вступаючи до школи, навчаються на високому рівні, 15% - на середньому, що свідчить про високий рівень підготовки дітей, які отримують належні базові знання.

    Узагальнюючи результати роботи ДНЗ, можна зробити висновок, що діти готові до шкільного навчання. Але поряд з цим необхідно звернути увагу на, розвитоктворчихздібностейдітей та налагодитивзаємодію з батьками щодоуспішноїадаптаціїдітей до умов дошкільного закладу.

Безпосереднє керівництво роботою дошкільного закладу здійснює його завідувач, який координує роботу всіх служб наказами різного характеру. Книги кадрових наказів і наказів основної діяльності ведуться окремо. Розробка заходів щодо виконання рішень нормативних та інших документів ведеться своєчасно. Наради при завідувачці проводяться за потреби. Питання, які виносяться на ці наради, пов’язані з рішенням різноманітних напрямків роботи в колективі. За звітний період проведено 12 нарад.

Належну увагу адміністрація закладу приділяє виконанню Закону України «Про охорону праці». Щорічно між адміністрацією та профспілковим комітетом укладається колективна угода з охорони праці; 2 рази на рік на профспілкових зборах заслуховується аналіз її виконання. Адміністрацією, педагогічним колективом проводиться певна робота щодо створення безпечних умов життєдіяльності та профілактики травматизму учасників навчально-виховного процесу, у плані роботи за минулий навчальний рік (як і в попередніх) планується робота зі створення безпечних умов праці, розроблені заходи щодо попередження дитячого травматизму.

 

V блок: Соціально-економічний розвиток ДНЗ

 

         Завдяки спільній праці співробітників та батьків обладнано приміщення групових кімнат.  Придбано меблі у групі «Дюймовочка» та «Золота рибка», зокрема дві стінки стелажі, два столи, постільна білизна та рушники для миття ніжок. За кошти Верхньодніпровської міської ради виговлено проект заміни обладнання на харчоблоці, та утеплення фасаду дошкільного закладу. Педагоги разом з батьками вихованців пофарбували споруди та обладнання на ігрових ділянках і спортивному майданчику. У закладі своєчасно привезений та замінений пісок.Також виконувались такі види робіт:заправка картриджів,обрізка сухого гілля, вивіз листя та гілля, косіння трави.

         На основі отриманих результатів аналізу можна виділити наступні недоліки:

 

  1. На задовільному рівні сформована культура поведінки дошкільників.
  2. Продовжувати роботу по впровадженню інноваційних технологій у фізично-оздоровчу роботу дошкільного закладу.
  3. Продовжувати роботу по розвитку креативності дітей дошкільного віку.

                                                 Основні завдання на 2013-2014  навчальний рік

       Зважаючи на аналіз освітньої роботи в 2012-2013 навчальному році, враховуючи досягнення і перспективи розвитку ДНЗ, педагогічний колектив разом з батьками та громадськістю визначає такі пріоритетні завдання на 2013-2014 навчальний рік:

  1. Забезпечити відповідність змісту освітньої роботи з дітьми основним вимогам та концептуальним засадам Базового компонента дошкільної освіти України (нова редакція) та комплексних освітніх програм, а саме: програми розвитку дитини дошкільного віку "Українське дошкілля" та програми розвитку дітей старшого дошкільного віку "Впевнений старт" з метою гармонійного й різнобічного розвитку дитини дошкільного віку.
  2. Розширити діапазон упровадження здоров’язбережувальних технологій з метою зміцнення фізичного, психічного, соціального здоров’я дошкільників в тісній співпраці з батьками.
  3. Здійснювати формування креативності дітей через ігрову, комунікативну, художньо - естетичну та театралізовану діяльність відповідно до вимог Програми розвитку дитини дошкільного віку «Українське довкілля», програми розвитку дітей старшого дошкільного віку «Впевнений старт» та Базового компоненту дошкільної освіти.

 

 

                               Якісний склад педагогічних кадрів ДНЗ № 3  станом на 01.09.2013р.

 

п/п

ПІБ

Рік народ-ження

Посада

Вік

Освіта

(повністю)

Пед.

стаж

Курсова перепідготовка

 

1

Ткаченко Наталія Вікторівна

1973

завідуюча

40

Бердянський державний педагогічний університет,2010р

14р.7м.

 

 

2.

Добровольська

Ніна Володимирівна

1990р.

музкерівник

23

Криворізький державний педагогічний університет, 2013р.

2р.11 м.

 

 

3.

Жила Світлана Володимирівна

1966р.

вихователь

47

Дніпропетровське педагогічне училище,1989р.

20р.6м.

2010р.,

ДОІПП

 

4.

Філіпчак Альона Василівна

1976

вихователь

37

Криворізький державний педагогічний університет, 1999р.

10р.7м.

2011р.

 

5.

Хейлик Раїса Яківна

1955р.

вихователь

58

Жовтоводське педагогічне училище, 1973р.

39р.7м.

2010р.

 

6.

Дрогаль Наталія Володимирівна

1981р.

вихователь

32

Жовтоводське педагогічне училище, 2001р.

3р.9м.

2011р.

 

7.

Мітрошер Тетяна Іллівна

1961р.

вихователь

52

Жовтоводське педагогічне училище,1980р.

22р.

2011р.

 

8.

Півень Оксана Володимирівна

1981р.

вихователь

32

Жовтоводське педагогічне училище,2000р.

10р.9м.

2010р.

 

9.

Роговань Юлія Юріївна

1974р.

вихователь

39

Мелітопольський державний педагогічний інститут,1996р.

2р.7м.

2012р.

 

10.

Новіченко Ліана Іванівна

1969р.

вихователь

46

Жовтоводське педагогічне училище, 1991р.

25р.10м.

2011р.

 

11.

Яценко Валентина Андріївна

1963р.

вихователь

50

Дніпропетровське педагогічне училище, 1986р.

13р.9м.

2011р.

12.

Облог Альона Станіславівна

1995р.

вихователь

підмінний

18

Київський ДПУ

Ім..Драгоманова

3м.

 

                 

 

 

Методична робота з кадрами

 

 

Термін

ТЕМА ЗАХОДУ,

ПОРЯДОК ДЕННИЙ

Форма обговорення

Відповідальний

Педагогічні ради

  1. Тема: «Якісна освіта – запорука самореалізації особистості»

 

31.08.13р.

1.Про аналіз результатів освітньої та методичної роботи ДНЗ за 2012/2013 навчальний рік та основні педагогічні проблеми і завдання педагогічного колективу на 2013/2014 навчальний рік.

2.Про організацію та зміст освітньо – виховної діяльності дітей дошкільного віку   відповідно до рекомендацій МОН України та міської і районної серпневих конференцій.

3.Про підсумки роботи за час оздоровчого періоду. Недоліки оздоровчої роботи та шляхи її виправлення.

4.Про обговорення і затвердження плану роботи ДНЗ на 2013/2014 навчальний рік.

5.Про затвердження освітніх програм, розкладу занять, форм планування роботи, графіку роботи.                          

 

 

 

наказ

 

 

 

 

 

 

 

інформація

 

 

 

 

 

 

 

довідка

 

 

 

круглий стіл

 

педагогічне обговорення

 

 

 

Ткаченко Н.В.

Єрмакова Я.М.

ст.. медсестр

 

Завідуюча,

вихователь-методист,

вихователі

  1. «Формування основ безпеки життєдіяльності дошкільника і здоров’я дошкільнят – складова багатоаспектного явища соціального розвитку»

 

грудень

2013р.

 

2.1. Про стан виконання рішень попередньої педради

2.2. Створеня безпечних умов та формування культури здорового способу життя – основа повноцінного розвитку і виховання дитини.

2.3. ДНЗ – Школа сприяння здоров’ю:

-                     стан здоров’я вихованців;

-                     аналіз захворюваності;

-                     оздоровча робота у всіх вікових групах.

2.4. «Створення умов для формування безпечної поведінки дітей (результати тематичного вивчення)».

2.5. Мозговий штурм «Від чого залежить здоров’я дітей».

2.6. Рефлексивно-рольова гра, «Що заважає дитині в нашому закладі бути здоровою?».

 

довідка

 

 

інформація

 

 

 

доповідь

 

 

 

 

довідка

 

 

 

педагогічне обговорення

 

 

 

 

Завідуюча,

вихователь-методист,

вихователі

3.Формування креативності дітей через ігрову, комунікативну, художньо - естетичну та театралізовану діяльність відповідно до вимог Програм

 

Березень

2014р.

 

  1. Формування креативності дітей через ігрову діяльність
  2. Вправи для розвитку креативних здібностей дошкільників з використанням казок-крихіток Віктора Кротова
  3. Розвиток творчих здібностей дошкільників  у театрально-ігровій діяльності
  4. Організація занять, спрямованих на креативний розвиток дошкільників

 

доповідь

 

 

 

досвід

 

 

 

 

педагогічне асорті

 

 

 

 

 

Завідуюча,

вихователь-методист,

вихователі

Тема: Аналіз якості та результативності організації роботи колективу ДНЗ у 2013/2014 навчальному році

Травень

2014р.

1.Виконання рішень попередньої педради

2. Рівень засвоєння програми вихованцями закладу:

- фізична готовність дітей 6-го року життя;

- мотиваційна та інтелектуальна готовність дітей старшого дошкільного віку до шкільного життя;

- сформованість мовленнєвої та соціально – моральної компетентності дітей в умовах інклюзивної освіти

4.Аналіз забезпечення наступності в роботі дошкільної та початкової ланок освіти.

5. Аналіз організації харчування дітей.

6.Організація роботи на літній оздоровчий період,

затвердження:

-         режиму дня; розкладу занять;

-         заходів на літній оздоровчий період.

7. Круглий стіл: Пріоритетні напрями роботи в наступному навчальному році.

довідка

 

 

 

інформація

 

 

аналіз

 

 

 

 

аналіз

 

 

 

 

 

 

Доповідь

 

 

 

 

 

 

 

диспут

Ткаченко Н.В.

ст. медсестра

Єрмакова Я.М.

педагоги

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ТЕОРЕТИКО-ПРАКТИЧНИЙ СЕМІНАР

  1. Мета:Трудовевихованнядітейдошкільноговіку як педагогічна проблема сучасності

 

листопад

2013

1. Ставлення дошкільників до праці

 

2. Фактори негативного впливу на процес професійної орієнтації дитини

 

 

 

3. Рання профорієнтація в ДНЗ

 

доповідь

 

інформація

 

 

 

круглий стіл

Вихователь-методист,

вихователі

  1. Тема: Дитячий туризм – одна із  формпроведення прогулянок

Квітень 2014р.

1 Прес – огляд літератури з даної проблеми

2. Консультація  «Основні вимоги до маршруту походу»

3. Обговорення  проведення  прогулянок за межами дитячого садка : у лісі чи парку,  на лузі.

4. Характер руховоїактивності  під час походу

круглий стіл

інформація

диспут

 

 

доповідь

Вихователь-методист,

вихователі

           

 

КОНСУЛЬТАЦІЇ  ДЛЯ  ПЕДАГОГІВ

1.

Санітарні правила утримання дошкільного навчального закладу (зміни в законодавстві)

веревень

 

2.

Агресивна поведінка дошкільників.

жовтень

 

3.

Створення мультимедійної презентації (ж. «ВМ», №8, 2012р.)

жовтень

 

4.

Спостереження в природі з дошкільниками:школа педпгогічної майстерності

листопад

 

5.

Види зображувальної діяльності в ДНЗ: вимоги сьогодення

листопад

 

6

Художньо-естетичне оформлення ДНЗ

грудень

 

7.

Сюжетно-рольові ігри в житті дошкільників

грудень

 

8.

Город на підвіконні

січень

 

9.

Профілактика шкільної дезадаптації у дітей дошкільного віку

лютий

 

10.

Заходи з загартування та зміцненняздоров'я в дитячому садку (файл ФОР в ДНЗ)

квітень

 

11.

Профілактика шкільної дезадаптації у дітей старшого дошкільного віку

(ж. «ВМ», №2, 2012р.)

травень

 

 

 

"Форми оздоровчих заходів в режимі дня"

1. Фізкультурно-оздоровчих:


- заняття з фізичного культури на подвір’ї;
- ранкова гімнастика на свіжому повітрі;
- дозована ходьба(під час піших прогулянок і екскурсій);
- рухливі та малорухливі ігри;
- спортивні свята і розваги;
- гімнастика пробудження після денного сну;
- денний сон з доступом свіжого повітря.

 

2. Загартувальні заходи:


- прогулянки на свіжому повітрі;
- ходіння босоніж по ґрунту та босоніж по ранковій росі, калюжах;
- ранковий  прийом дітей на свіжому повітрі ( дихання ранковим повітрям);
- вмивання водою (спочатку t 33 оС з поступовим зниженням доt 15 оС);
- полоскання рота водою після приймання їжі (t 36оС до t 15 оС, тривалість 1-6 хв..);

- миття ніжок після прогулянки з поступовим пониженням температури

 t 30оС до t 18 оС);

- ігри з водою;

- обливання, обтирання рукавичкою(t 32оС  до t 18 оС);
- сонячні і повітряні ванни ( 3-4 хв.., до 15 хв..).


3. Профілактичні:


- вітамінотерапія(сік або фрукти в харчуванні дітей щодня);